Zweck

>Künstler sollen angeregt werden, physikalische Phänomene als neue künstlerische Gestaltungselemente einzusetzen. Für den naturwissenschaftlichen Schulunterricht sollen spaß- und begeisterungs-anregende Impulse gegeben werden. Kinder und Jugendliche sollen angeregt werden, Naturphänomene durch eigene Ideen und selbst-gebaute Experimente zu erkunden. Physik soll spielerisch erlebt werden.

Experimente sollen zur Beobachtung von Phänomenen führen, die den (die) Experimentator(in) dann zu Fragen über die Gesetzmäßigkeit der Phänomene ermutigen. Phänomene sollen sinnlich be-griffen und er-fasst werden. Die Experimente sollen bevorzugt zu Spiel- oder Kunstobjekten führen.

Die Gesetze, die den Phänomenen zugrunde liegen, sollen schrittweise, soweit als möglich über interaktive Simulationen am Computer mit verfügbarer Software möglichst selbst gefunden werden. Hierzu ist auch gründliches Nachdenken über theoretische Zusammenhänge erforderlich, was anfänglich schwierig ist und Geduld verlangt.

Aber bei jeder Leistung, ob körperliche Anstrengung beim Sport oder geistige „Quälerei“ beim Begreifen physikalischer Phänomene, wird diese Anstrengung mit ihrem Gelingen belohnt in Form innerer Befriedigung und Bereicherung. Daher seid beharrlich und gebt nicht auf! Es lohnt sich!

Dieser Geist findet sich auch im Makerspace und in dem im Aufbau befindlichen Begeisterhaus des Deutsch-Amerikanischen Instituts (DAI) Heidelberg.